Page 43 - 党教版09期

实践·党的教育版 2020·9

成为社会广泛共识。 答 : 家长是孩子的第一任老师，也是孩子永远
的榜样。每位家长应认真学习关于使用国家统编

53 少数民族学生《语文》属甲还是乙卷，将来是否取 教材的政策解读。既立足现实，又着眼长远，充分
消甲乙卷？ 认识学习国家通用语言对学生个人发展、未来就业
和融入社会的积极作用。积极配合学校和教师做
答: 按照现行政策，蒙古语授课考生高考时使用 好孩子依法入学、教育管理和教育教学工作，配合

《蒙古语文》甲卷，加授蒙语考生高考时使用《蒙古语 学校做好孩子的心理疏导和情绪管理工作，帮助孩
文》乙卷，将来“学什么考什么”的政策不会变。 子树立自信心，养成良好的学习习惯。要注重培养
孩子学习国家通用语言文字兴趣，积极创设宽松和
有人认为，少数民族学生用国家通用语言文字学 谐的语言环境，支持孩子观看国家通用语言文字动
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习、答卷，会在考试和升学中“吃亏”，是这样吗？ 画片和视频教育资源等；鼓励孩子课外阅读，让孩
子在生活体验、和谐环境和游戏活动中不断提升国
答: 目前国家正在推进新高考改革，将不再区分文 家通用语言文字水平和使用国家通用语言进行学
理科，高考一般实行“3+3”模式，即：语文（统编语文和蒙 习的能力。
古语文）、数学、外语为必考科目，其他 3 科由考生根据报 老师是学生成长的领路人。每一位老师都应该

考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、 始终坚守立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才
化学、生物等科目中自主选择 3 个科目计入高考总成绩， 的使命。坚决坚定落实党中央的决策部署和自治区
其中，思想政治、历史按“学什么考什么”的原则，与汉授 的工作安排，坚定不移推进国家统编教材使用工作，
考生使用统一试卷。按照现行有关招生政策，民族学校 向家长用心耐心地做好“五个讲清楚”“五个不变”
考生参加升学考试还是单独划线、单独录取，不与非民族 的政策解读工作。同时，要立足现实，面向未来，坚
语言授课学生进行竞争，且招生比例保持稳定，不仅不会 定信心教好每一节课，教好每一名学生，确保不让一
影响考生高考升学比例，同时通过争取国家政策支持，不 名孩子掉队。工作中要认真钻研教材，学习课标，改
断完善招生政策体系，将会更加拓展学生升学就业选择 进教学方法，更新教育理念，深入研究学情，强化家
空间。 校协同，争做优秀教师，带出优秀学生，不负人民重
托。
使用三科国家统编教材后，对少数民族学生有哪
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些优惠政策，他们在哪些方面能具体受益？ 使用国家统编教材后，随着学生们使用国家通用
语言文字能力水平的提高，以后这三科只招聘蒙
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答: 使用三科国家统编教材后，国家和自治区将更 汉兼通的教师吗？还是只招聘能使用国家通用语
加重视少数民族群众的现实关切，按照国家有关规定， 言文字的教师？
在保障现有倾斜政策不变的同时，还将持续完善政策，
加大倾斜力度，加快少数民族高端人才培养，服务少数 答: 教师招聘是地方事权。地区间、城乡间经济
民族优秀文化传承，让更多的少数民族学生在接受教 社会发展、教育发展水平和语言基础环境存在一定差
育、就业创业等方面受益。 距，各学校生源结构、教学特点对教师施教能力要求
也不尽相同。因此，各地教师招聘条件也会存在差异。

家长、老师要做哪些具体准备工作来适应使用国 但总的看，蒙汉兼通、高水平、专业化、创新型教师是
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家统编教材？ 学校最需要的。■
（责任编辑 / 吕亚娟 王 婷）
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