Page 63 - 《实践》思想理论版2020年4期
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思想理论版 2020·04
弘扬草原文化
是农牧区教育的时代使命
——评鲍晓艳专著《农牧区教育改革与草原文化传承》
白维军
农牧区的教育改革，既要适应时代改革创 的新起点，通过父母子女之间的代际传递 , 自
新步伐，也要不遗余力地传承民族文化精髓。 然有效地保持草原文化的延续性，强化草原文
在农牧区教育改革过程中与时俱进地传承和发 化弘扬的有效性。再次 , 把社会作为弘扬草原
展草原文化，是民族教育的使命所在。 文化的大课堂，作为对学校和家庭教育的强化
《农牧区教育改革与草原文化传承》是以内 和补充，形成学校、家庭、社会的合力。总之，弘
蒙古农牧区学校教育发展实际状况为切入点， 扬草原文化是内蒙古地区农牧区学校教育的职
通过实证调研，结合农牧区教育改革的历史进 责和使命。
程和发展现状，在总结教育改革和发展的成果 本书以新颖的选题和独特的视角、方法研
基础上，揭示了农牧区教育在改革发展过程中 究了农牧区教育改革背景下的草原文化发展传
出现的问题，分析了农牧区教育改革与草原文 承，不仅丰富和发展了民族文化教育学科理论
化传承的现状和途径，并进一步探讨草原文化 体系和研究领域，而且对促进内蒙古农牧区教
与现代化的关系，提出了草原文化传承的家庭、 育改革和草原文化的相关研究具有一定的现实
学校、社会教育途径。首先 , 把农牧区学校作 意义。同时，对政府提高农牧区教育整体水平
为弘扬草原文化的主阵地 , 通过各种方式和手 提供了理论参考，也为制定和完善内蒙古文化
段让学生了解、熟悉民族的历史和文化 , 感受 发展政策提供了理论依据。
民族的优良传统道德、淳厚民风和崇高气节，将 （作者系内蒙古大学公共管理学院教授、博
草原文化及其精神内化为学生的思想素质和精 士生导师）
神品格。其次 , 把家庭教育作为弘扬草原文化 责任编辑：李贵文
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