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石榴花开

建设互嵌式成长社区

共绘民族团结“同心圆”

文 | 萨奇尔

内蒙古大学蒙古学学院坚持 编组、混合寝居为推手，构建多民 互学习、共同进步的“互学”“导
以铸牢中华民族共同体意识为主 族学生同生活、同授课、同活动、同 学”机制。面向全国招收中国少数
线，深入贯彻习近平总书记关于加 成长的社会结构，营造浓厚的民族 民族语言文学专业（蒙古语言文学

强和改进民族工作的重要思想、习 团结进步的社区氛围，形成各民族 班）考生，实行本科生学长制、本科
近平总书记对内蒙古重要讲话重 学生“你中有我、我中有你，谁也 生导师制、朋辈班主任制，组建“手
要指示批示精神和考察内蒙古大 离不开谁”的民族团结和谐校园。 拉手·好安达（挚友）”各民族学生
学时的重要指示精神，立足学院多 三是依托内蒙古大学全国首批文 互助学习小组，常态化开展“安纳
民族学生共居、共学、共事、共乐的 明校园的育人平台，运用国家四部 尔·安达”青年成长沙龙；开设“蒙
特点，积极探索多民族学生互嵌 委“铸牢中华民族共同体意识培 古语入门”“蒙古族古籍版本赏析”
式成长社区建设，构建民族团结进 育基地”和校史馆、民族博物馆、 等全校通选课，鼓励学生辅修双学

步教育“同场域”“同频率”“同成 古籍展阅室等自治区级教育基地 位，建设各民族学生“一对一”“一
长”“同心圆”的“四同”工作模式， 的育人资源，通过“铸牢中华民族 对多”“多对多”交往交流共成长
拓展各民族学生交往交流交融的 共同体意识”主题班团日活动，促 的长效机制；搭建学习互助平台、
成长型育人载体，在铸牢中华民族 进文化普及和文明培育，让各民族 科研创新平台，在科技比赛、创新
共同体意识教育的有形有感有效、 学生增进对“五个认同”和“三个 创业项目、文体赛事中，各民族学
走深走细走实上持续下功夫。 离不开”的思想觉悟，将民族团结 生同组队、同协作、同竞技，营造多

进步的种子播撒在青年学生的心 民族学生学习交流在一起、情感交
和睦相处，同理共情，构建 灵深处。 往在一起、成长交融在一起的互帮
共居“同场域” 互助、同学同创的成长环境。2021
同向同行，教学相长，促进 年举办的“中华民族一家亲 同心
一是把民族团结进步教育作 共学“同频率” 共筑中国梦”体育文化节吸引各民
为“三全育人”的着力点，整合优 族师生 1500 人次参加。三是积

质资源，汇聚育人合力，分解育人 一是把民族团结进步教育纳 极推广普及国家通用语言文字，在
各环节工作目标，构建“党委主责、 入人才培养总体方案，形成以铸牢 课程讲授、教材选用、论文写作、毕
思政主题、学生主体、教师主导、教 中华民族共同体意识为主线，以健 业答辩等各环节，逐步推进改革力
学主线、团学主力、制度保障”的 全管理制度、强化人才培养体系、 度，使用国家通用语言文字，提高
工作体系。二是以学生日常学习 改革教育教学方式为驱动，上下联 学生熟练运用通用语言文字的能
生活的场域——教室、食堂、宿舍、 动、内外驱动、师生互动的协同育 力水平，为学生接受现代科学文化

图书馆、体育场等作为各民族学生 人机制。二是建立各民族学生在 知识、提高就业竞争力、融入适应
交往交流的重要场所，以学生混合 专业知识学习、日常生活实践中相 社会提供保障。
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