Page 51 - 2020年党教版03期

实践·党的教育版 2020·3

文学作品从未被研究者阅读，如果要理解整个世界文学体 机制，重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶
系，就需要聚焦比文本小很多或大很多的单位：手法、主 颈问题。与之前试点的自主招生不同，“强基计划”从选
题、修辞或文类和体系；二是指时间跨度上较大或素材数 拔定位、试点学校范围、招生专业、报考条件到入围高校
量较多的研究，比如敦煌研究院和上海博物馆借助“数字 考核方式、录取方式及培养模式等，进行了系统性重塑。
敦煌”和“董其昌数字人文”书画专题展览，为文化遗产知 “强基计划”明确，起步阶段遴选一部分“一流大学”建设
识与数字资源的关联性可视化呈现提供了示范。 高校开展试点，突出基础学科的支撑引领作用，结合高校
办学特色，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古

文字学等基础学科专业安排招生。在制度设计上，“强基
计划”将选拔两类群体，主体是高考成绩优异的学生和少
大视野 取消论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，将以往
数在某个领域具有突出才能的“偏才怪才”。就考核而言，

自主招生的“降分录取”改为“基于统一高考的多维度考
核评价”，按综合成绩重新排序、择优录取，高校考核安排
在高考成绩发布后。同时，教育部指导高校积极探索建
立基于能力考查的笔试、面试，增强选才的科学性。
科学性与公平性是高考招生制度改革的重要价值取

向，也是一对难以平衡的矛盾。此次改革面对现实问题，
共读则强调合作，强调人与机器的合作、远读与细读
积极回应人民群众关切，着力解决自主招生中申请材料
的结合。计算机可以帮助学者在纷繁庞杂的信息中快速
造假、高校提前“掐尖”等问题，进一步严格规范招生程
发现和定位议题，在宏观的学科脉络中把握关键问题；学
序，建立更高水平的公平保障机制。■
者又可以发挥个人学养所长，深刻探究问题所在，解释背
后的义理与规律。共读还意味着将多种阅读模式结合，
获得全新知识图景。其中值得关注的是电子文本与数字 非接触式消费受青睐
地图相结合形成的时空交互阅读框架，不仅以时空架构
社区业委会在门口设立蔬菜（净菜）售卖车，销售企
直观展示时间、地点、人物、事件、作品间的网络关系，还
业为菜篮子工程合作企业，并能提供防疫证明，仅支持微
为深入解读文本内涵提供了可能。■
信及支付宝扫码支付。每次只能一人上车，前一位结完
“强基计划”强在哪儿 账后，后一位方可上车……受新冠肺炎疫情影响，越来越
多消费者主动或被动地选择了非接触式消费。人民网发
文指出，人们的消费行为和模式正在逐渐发生变化，安全
在深入总结高校自主招生 16 年试点经验、充分借鉴
消费、健康消费、非接触式消费、简单迅速式消费等显著
上海等地高考综合改革试点成果的基础上，教育部出台
增长。安全消费既包括实物商品或服务本身的安全，也
《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意
包括消费过程或消费方式的安全。线上消费会更加普及。
见》，也称“强基计划”，从 2020 年起实施。《中国教育报》
在线下实体店，消费者会更关注购物环境，包括是否通
刊文指出，这是继《国务院关于深化考试招生制度改革的
风、是否消毒、人流量是否过于密集等，以避免消费带来
实施意见》发布以来，高校人才选拔培养迎来的又一重大
的安全隐患。在此背景下，许多消费者会更加倾向人机
变革。作为新高考在新时代的新突破，集中体现了新高
自助式消费，而不是人际接触式消费，非接触式消费将快
考的改革方向。
速增长。这会进一步促进人工智能技术、远程商业模式
“强基计划”开宗明义：聚焦国家重大战略需求，在确
的发展。■
保公平公正的前提下，探索建立多维度考核学生的评价
（责任编辑 / 张 晶）
模式，逐步形成基础学科拔尖创新人才选拔培养的有效

49