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高举旗帜 引领导向 思想理论版 2020·05

将蒙古马精神融入高校思政课教学的思考 蒙古骑兵以蒙古马为坐骑，参加了辽沈战役和平津战 内蒙古博物院的“草原烽火”展厅等。

役，为新中国的成立立下了汗马功劳；“草原额吉”都 针对新媒体环境下成长起来的新一代大学生喜欢
贵玛、“试管山羊之父”旭日干……通过挖掘这些英雄 短视频、微表达的特点，在实践教学中鼓励大学生拍摄
淑 琴 郑云宏 先烈和杰出人物的精神力量，在思政课课堂上厚植爱 有关蒙古马精神题材的微视频、微电影，举办弘扬蒙古

国主义情怀，引导大学生把爱国情、强国志、报国行自 马精神主题演讲比赛及摄影、雕刻、书画作品大赛，在每
觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会 年开展的“大学生讲思政课”活动中加入蒙古马精神元

主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 素等。通过一系列的思政课实践教学，增强大学生民族
吃苦耐劳、一往无前，不达目的绝不罢休的蒙古马 斗，才能担负起实现中华民族伟大复兴的重任。二是 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 自信心，铸牢中华民族共同体意识。

精神是中国精神的重要组成部分，是培育和践行社会主 与弘扬中国精神的契合。中国精神是民族精神和时代 课程中关于“五位一体”总体布局的内容里讲到，生态 引导大学生观看影视作品和文艺汇演，阅读文学
义核心价值观重要的精神资源，其精神实质与高校思政 精神的统一，是在历史的发展中形成的、为大多数社会 文明建设是中华民族永续发展的千年大计。生态文明 作品。比如大型室内实景剧《千古马颂》《蒙古马》，微
课教学之间存在诸多契合之处。将蒙古马精神融入高 成员认同和信守的思想品格和价值准则。蒙古马精神 的核心是坚持人与自然的和谐共生。在游牧民族中，牧 电影《禄马风》，民歌《小黄马》《走马》，英国作家詹姆

校思政课教学体系，贯穿到理想信念教育、爱国主义教 正是在长期以来形成的历史文化基础上，特别是北方 人和马的关系正是人与自然和谐相处的缩影和典范。 斯·奥尔德里奇的作品《奇异的蒙古马》等，让大学生
育之中，引导广大青年学生铸牢中华民族共同体意识、 各族人民在革命、建设、改革过程中提炼出来的，具有 “逐水草而居”是游牧民族的基本生产生活方式，牧人 从中感悟蒙古马精神的内在品质和时代内涵。

坚定维护祖国统一和民族团结具有重大的现实意义。 与民族精神和时代精神相统一的鲜明特点，是中国精 为了合理使用草场，从不会让牲畜在同一个草场上无休
将蒙古马精神有效融入高校思政课教学，可以从理论教 神的重要组成部分。三是与中华民族传统美德的契合。 止的啃食，会不断寻找水草丰美的地方居住。这是给自 将蒙古马精神融入高校校园文化建设
学、实践教学、校园文化等方面着手，探索蒙古马精神融 据文献记载，蒙古马不论严寒酷暑都生活在野外，必要 然留下恢复元气、休养生息、资源再生的空间，是与社会

入思政课教学的实现途经。 时可以连日行走而不吃一点东西，具有极强的忍耐力。 主义核心价值观的“和谐”思想相融通的，也是尊重自 校园文化建设与思想政治教育效果有着很大的关
《马可·波罗游记》中这样记录蒙古马和蒙古人：“他们 然、顺应自然、保护自然，建设美丽中国的鲜活案例。 联，在高校思政课教材中提到的优秀文化品质和人文精

将蒙古马精神融入高校思政课理论教学 的马只用草来饲养，从不用大麦和其他谷类。男子要 神，都可以通过丰富的校园文化体现出来。蒙古马精神
接受在马背上两天两夜不下来的训练，当马吃草时，就 将蒙古马精神融入高校思政课实践教学 融入高校校园文化建设可以采用打造蒙古马精神主题

《思想道德修养与法律基础》是提高大学生的思 睡在马背上。世上没有哪一个民族在困苦中能够表现 文化长廊、悬挂蒙古马精神宣传标语、成立弘扬蒙古马
想道德素质、科学文化素质、身心健康和法律素养的一 出他们那样的刚毅，在匮乏中表现出那样的坚忍。”由 实践教学是高校思想政治教学的重要环节。将蒙 精神的学生社团、邀请国内外专家学者和践行蒙古马精

门课程。蒙古马精神的内涵与《思想道德修养与法律 此体现出的蒙古马精神，生动地诠释了吃苦耐劳、坚忍 古马精神融入高校思政课教学，不仅要重视课堂上的理 神典型人物作主题讲座等方式，实现蒙古马精神与高校
基础》课程的契合主要体现在以下几个方面：一是与 不拔这一中华民族的传统美德。 论学习，更要重视到实践中去感知、感受和体验。 校园文化的结合。
理想信念的契合。理想信念是人的精神世界的核心， 《中国近现代史纲要》的教学中，思政课教师可以 习近平总书记多次强调，“历史是最好的教科 高校思政课的教学目的是为党和国家培养担当民

被誉为精神上的“钙”。坚定的理想信念使人具有强 在鸦片战争到党的十九大这条时间线上挖掘蒙古马精 书”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、 族复兴大任的时代新人、培养德智体美全面发展的社会
大的精神定力，不为困难所惧。据史料记载，蒙古马常 神的元素。鸦片战争中，镶黄旗的民族英雄裕谦，率领 把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。红色历 主义建设者和接班人。切实做好将蒙古马精神融入高

常承担驿站传输等任务。在长途跋涉中，蒙古马用特 镇海守军抗击英国侵略，虽寡不敌众以身殉国，但是留 史文化是党史、国史的重要组成部分，其承载的精神有 校思政课教学，有利于激发广大青年学生的爱国之情和
殊的“走马”步伐，长时间保持同样的速度日夜前行， 下了“与镇海共存亡”的豪言壮语；1924 年，乌兰夫、奎 着深刻的时代意义，具有重要的教育价值和育人功能。 爱国之行，不断引导学生践行社会主义核心价值观，坚
任何恶劣气候和环境都无法阻挡蒙古马的前进，直到 壁、吉雅泰等一批青年学生成为中国共产党历史上第 在实践教学中，思政课教师可以组织学生到内蒙古红色 定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文

完成任务。因此，无所畏惧、知难而上是蒙古马的重要 一批蒙古族党员；在中国共产党的领导下，乌兰夫等 革命教育基地，感悟先烈们的蒙古马精神，牢记红色历 化自信。
品质，也是蒙古马精神的具体体现。大学生只有树立 人团结带领内蒙古各族人民，发动了著名的百灵庙暴 史。比如，内蒙古地区有乌兰夫纪念馆、大青山抗日游 （作者单位：内蒙古机电技术职业学院）

崇高的理想信念，并像蒙古马一样无所畏惧地为之奋 动，建立了大青山抗日游击根据地；解放战争时期，内 击革命根据地展馆、百灵庙抗日纪念馆、王若飞纪念馆、 责任编辑：李贵文
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