Page 9 - 《实践》思想理论版2019年2期

要论

总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。比如，我们既对全 事物，妥善处理各种重大关系。任何主观主义、形式主义、

面建成小康社会作出全面部署，又强调“小康不小康， 机械主义、教条主义、经验主义的观点都是形而上学的
关键看老乡”；既对全面深化改革作出顶层设计，又强 思想方法，在实际工作中不可能有好的效果。
调突出抓好重要领域和关键环节的改革；既对全面推 第四，学习掌握认识和实践辩证关系的原理，坚持

进依法治国作出系统部署，又强调以中国特色社会主义 实践第一的观点，不断推进实践基础上的理论创新。实
法治体系为总目标和总抓手；既对全面从严治党提出 践观点是马克思主义哲学的核心观点。实践决定认识，
系列要求，又把党风廉政建设作为突破口，着力解决人 是认识的源泉和动力，也是认识的目的和归宿。认识对

民群众反映强烈的“四风”问题，着力解决不敢腐、不能 实践具有反作用，正确的认识推动正确的实践，错误的
腐、不想腐的问题。在任何工作中，我们既要讲两点论， 认识导致错误的实践。我国古人关于知行合一的论述，

又要讲重点论，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓， 强调的也是认识和实践的关系。如荀子的“不闻不若闻
是做不好工作的。 之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”；西汉
第三，学习掌握唯物辩证法的根本方法，不断增强 刘向的“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之

辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本 不如手辨之”；宋代陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事
领。“事必有法，然后可成。”我们的事业越是向纵深发 要躬行”；明代王夫之的“知行相资以为用”，等等。我

展，就越要不断增强辩证思维能力。当前，我国社会各 们推进各项工作，根本的还是要靠实践出真知。
种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全 我们党一贯重视理论工作，强调理论必须同实践相
局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋 统一。理论一旦脱离了实践，就会成为僵化的教条，失去

利避害、作出最为有利的战略抉择。我们全面深化改革， 活力和生命力。实践如果没有正确理论的指导，也容易
不能东一榔头西一棒子，而是要突出改革的系统性、整 “盲人骑瞎马，夜半临深池”。理论对规律的揭示越深刻，
体性、协同性。同时，在推进改革中，我们要充分考虑不 对社会发展和变革的引领作用就越显著。我们坚持和发

同地区、不同行业、不同群体的利益诉求，准确把握各方 展中国特色社会主义，必须高度重视理论的作用，增强
利益的交汇点和结合点，使改革成果更多更公平惠及全 理论自信和战略定力，对经过反复实践和比较得出的正
体人民。 确理论，不能心猿意马、犹豫不决，要坚定不移坚持。

学习和运用唯物辩证法，就要反对形而上学的思想 实践没有止境，理论创新也没有止境。要使党和人
方法。我们的先人早就认识到了这个问题，很多典故都 民事业不停顿，首先理论上不能停顿。我们要根据时代变

是批评和讽刺形而上学的，如盲人摸象、郑人买履、坐井 化和实践发展，不断深化认识，不断总结经验，不断进行理
观天、掩耳盗铃、揠苗助长、削足适履、画蛇添足，等等。 论创新，坚持理论指导和实践探索辩证统一，实现理论创
世界上只有形而上学最省力，因为它可以瞎说一气，不 新和实践创新良性互动，在这种统一和互动中发展 21 世

需要依据客观实际，也不受客观实际检查。而坚持唯物 纪中国的马克思主义。
辩证法，则要求用大气力、下真功夫。我们一方面要加强 （这是习近平总书记 2015 年 1 月 23 日在十八届中

调查研究，准确把握客观实际，真正掌握规律；另一方面 央政治局第二十次集体学习时的讲话。）
要坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系 转载自《求是》2019 年第 1 期
统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察 责任编辑：康红波

2019 年第 2 期 7