Page 63 - 2020年党教版10期

实践·党的教育版 2020·10

「 政策解读 」

改革！教育评价指挥棒将怎样变化？

——《深化新时代教育评价改革总体方案》解读

近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教 改变用分数给学生贴标签的做法
育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评
价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论 为强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教
文、唯帽子的顽瘴痼疾，并提出，到 2035 年，基本 育评价，方案提出，建立日常参与、体质监测和专项
形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平 运动技能测试相结合的考查机制。引导学生养成
的教育评价体系。 良好锻炼习惯和健康生活方式。改进中考体育测
试内容、方式和计分办法，形成激励学生加强体育
明确提出“三不得一严禁” 锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高
等教育所有阶段开设体育课程。探索将艺术类科
为坚决纠正片面追求升学率倾向，方案明确提 目纳入中考改革试点。推动高校将公共艺术课程
出“三不得一严禁”要求：各级党委和政府要坚持 与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，

正确政绩观，不得下达升学指标或以中高考升学率 学生修满规定学分方能毕业。探索建立劳动清单
考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，不 制度，明确学生参加劳动的具体内容和要求，让学
得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先 生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
等挂钩，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖
励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元” 引导社会树立正确用人导向
和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影 破除“唯文凭”弊端
响的，依规依法问责追责。
方案提出，党政机关、事业单位、国有企业要带头
把师德师风作为教师评价第一标准 扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，建立以品德和

能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变
方案提出，把师德表现作为教师资格定期注 人才“高消费”状况，形成不拘一格降人才的良好局面。
册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化 各级公务员招录、事业单位和国有企业招聘要按照岗
教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态 位需求合理制定招考条件、确定学历层次，在招聘公告
化、长效化。全面落实新时代幼儿园、中小学、高 和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、
校教师职业行为准则，建立师德失范行为通报警 学习方式作为限制性条件。职业学校毕业生在落户、
示制度。对出现严重师德师风问题的教师，探索 就业、参加机关企事业单位招聘、职称评聘、职务职
实施教育全行业禁入制度。 级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。■

（来源：新华社）
（责任编辑 / 李贵文 赵一鹤）

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