Page 19 - 党教版09期

实践·党的教育版 2020·9

支持，如宪法和民族区域自治法就规定了“各民族都有使 措。
用和发展自己的语言文字的自由”。可见，推进国家通用 老百姓有句俗语叫“多个朋友多条路”。其实，少数
语言文字教育与使用少数民族语言文字教育在法律规定 民族学生学好国家通用语言文字也相当于多了一条路，
中是相互促进、相辅相成的。 在这条路上能学到新知识、交到新朋友，学习、生活、就业
放眼世界，推广和使用国家通用语言是当今世界各 都会有更多选择，有利于打破地域局限，走出小圈子和熟
国的主要做法。英国在 21 世纪初出台了“国家语言战 人社会，获得更多机会，无论对个人发展、地区发展还是

略”，法国实施了“法语国家语言战略”，亚太经合组织也 各民族共同发展，都是巨大利好。
推出了“英语和其他语言战略行动计划”，日本、印度尼西 梦想从学习开始，事业从实践起步。历史和现实雄
亚、欧盟、非洲等国家和地区，也有多个立足于语言战略 辩地证明，少数民族通过学习和掌握国家通用语言文字，
的专门机构和行动计划。从世界范围来看，推行和使用 开拓了视野，丰富了知识，历练了能力，提升了素质。当
通用语言文字在文化、政治、经济、科技、军事、国家安全、 代成功的少数民族优秀人才，无一不是国家通用语言文
外交等领域的作用日趋重要。 字教育的受益者，他们在教育、文艺、科研、经济、体育等
审视当下，中国特色社会主义进入新时代，新时代赋 领域创造了巨大成就，很多人还走上了领导岗位，为祖国
予了语言文字事业发展新内涵。文化强国建设，离不开 现代化建设作出了突出贡献。
语言文字的发展繁荣；经济社会发展，需要语言文字产

业作出新贡献；人民群众对美好生活的追求，需要更好 推进国家通用语言文字教育关键是用好国家
的语言文字服务；解决发展不平衡不充分问题，呼唤语 统编教材
言文字工作有新作为。作为文化传承的载体，只有学习
和掌握好国家通用语言文字，我们才能更好地进行交往 由国家教材委员会组织专门力量统一编写，于 2017
交流、不断取得发展进步。 年 9 月在全国所有中小学校统一使用的中小学语文、政
治（道德与法治）、历史三科国家统编教材，是国家级、高
推进国家通用语言文字教育是增进少数民族 水平、权威性的教材。三科教材贯穿着弘扬社会主义核
群众福祉的有力举措 心价值观、加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主
义文化教育的编写原则，帮助广大青少年学生从小夯实
推进国家通用语言文字教育，全面落实国家统编教 “中国底色”，筑牢中华民族共同体意识，成为能够担当民
材使用工作，少数民族群众是受益者。 族复兴大任的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中

改革开放以来，特别是西部大开发实施以来，全国各 国梦、为实现人民群众对美好生活的向往，不断作出新贡
族人民之间的交往交流交融呈现出日益扩大和深入发展 献。所以，推进国家通用语言文字教育，关键是要用好国
的态势，从西到东、从北到南、从农村牧区到城市、从内地 家统编教材。
到沿海，各民族人口在全国范围不断流动。在这样的大 在民族语言授课中小学使用国家统编教材，是党中
背景下，推广普及国家通用语言文字，促进广泛交往、全 央做出的关于加强民族地区国家通用语言文字教育的重
面交流、深度交融，已经成为各民族群众的共同需求，符 大决策部署，是国家教材使用管理的重大改革举措，是不
合各族人民的根本利益。 断提升民族学校国家通用语言文字应用水平、促进民族
推进国家通用语言文字教育，不仅有助于增强各 教育高质量发展的制度安排，是民族地区广大群众和学
民族的交往交流交融，也是在为少数民族群众创造走 生的现实要求。大力推进国家通用语言文字教育和教材

出去、共享现代文明成果的机会。从这一角度来说，推 建设，有利于让民族地区各民族群众享受更加公平、更有
进国家通用语言文字教育，是党和国家对少数民族群 质量的教育，具有重大战略意义和深远历史意义。■
众的关心和爱护，是增进少数民族群众福祉的有力举 责任编辑 / 吕亚娟 刘仁姣（实习）
17