近年来，内蒙古农业大学紧紧围绕立德树人根本任务，立足内蒙古区位优势，结合农业院校办学特色，不断提高思政课的针对性和吸引力。在学校党委的正确引领下，一线思政课教师积极投身教学改革，既立足课堂把道理讲深讲透，又深入社会大课堂，将理论讲授与实践育人融会贯通，着力培养知农爱农时代新人。
一、坚持守正创新，让思政课“活”起来
学校积极推动思政课实践教学改革，通过拓展教学模式与创新教学实践，有效推动思政课提质增效。一方面，深入挖掘历史文化资源，推动思政小课堂与社会大课堂有机结合，深化铸牢中华民族共同体意识教育。学校开展“行走的思政课”等主题实践教学活动，组织师生参访实践场馆，引导学生真实感悟内蒙古历史文化与民族团结进步成果。通过实地参观、现场讲解、互动交流等形式，增强了教学的吸引力与实效性。另一方面，学校积极开展“舞台上的思政课”等系列主题活动，不断丰富落实立德树人根本任务、深化“感党恩、听党话、跟党走”群众教育的载体。学校将思政课堂搬上舞台，以师生喜闻乐见的情景剧、歌舞、诗朗诵等形式，将习近平总书记对青年的殷切期望、革命先辈的崇高精神、身边榜样的感人事迹融入艺术表达，让思政教育既有思想高度，又有情感温度。
此外，学校充分结合专业教育特色，深入挖掘农林牧水草乳沙等专业课的思政元素，把思政课教学与专业实训、创新创业、文艺创作、志愿服务等有机结合，破解理论与实践脱节问题，增强思政课感染力和亲和力。职业技术学院创新“学、研、产、用”知行合一的“四维”课程体系，将主动学、自主研、强文创、善实践等目标融汇育人全过程，并落实在设计类人才培养的思政引领、个性化学习、应用性实践等场域，构建了专业课程与思政深度融合的路径模型。同时，以“五段教学法”拓展课程思政与专业教学的融汇空间和渠道，全面提升学生的综合素质，激活思政课育人活力。
二、夯实机制保障，让思政课“强”起来
教学资源建设方面，学校精心打造铸牢中华民族共同体意识教育实践基地。校外则与敕勒川博物馆、大青山抗日游击根据地等红色教育基地建立紧密合作关系。学校还与阿鲁科尔沁旗铸牢中华民族共同体意识实践研究中心、内蒙古博物院、呼和浩特市教育局等签订合作共建协议，从而拓展实践教学的资源维度。
课程建设方面，学校持续推进《中华民族共同体概论》课程建设，打造嵌入式、沉浸式课堂，并建成铸牢中华民族共同体意识专题库。课程组获得省部级以上教学类成果奖30余项。目前，学校已建成自治区级思政课虚拟仿真教学体验中心，并推出“马克思主义在内蒙古的早期传播”等4门虚拟仿真思政课。通过可视化和沉浸式教学模式，让学生走入历史与现实交织的思政大课堂，有效解决了传统思政实践教学中地域和资源受限的问题。通过丰富课堂内容、拓展实践空间，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。
科学研究与社会服务方面，学校铸牢中华民族共同体意识研究基地立足学校学科特色，致力于服务好自治区党委“1571”工作部署。一方面，积极打造自治区高端智库平台。基地依托马克思主义学院建设，聚才融智推动学科融合，科研成果丰硕。草学、水土保持与荒漠化防治学排名全国前列，获批旱区水工程生态环境全国重点实验室，参建国家草业技术创新中心，专家参与的草原生态研究论文发表在《Nature》杂志，荣获自治区精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖、哲学社会科学优秀成果奖20余项。另一方面，基地紧扣筑牢我国北方重要生态安全屏障、“三北”工程等重点任务，组建50个“植根北疆”服务团队，建设乡村振兴试验站10个、产业基地44个、科技服务点24个。牵头承担国家级重大项目17项、国家级课题40余项、自治区民委重大委托项目4项，获国家科学技术进步奖1项。团队师生常年扎根基层，以科技服务护草、增绿、富民、促融，把铸牢中华民族共同体意识工作写在田野牧区、落在群众心坎上。
三、教师领行悟道，让思政课“动”起来
强化理论武装，提升育人能力。通过常态化开展党的创新理论集中学习与专题培训，依托学院与研究基地开展理论研修，持续提升教师理论素养与教学能力。同时，组建理论宣讲团，开展校内外理论宣讲100多场次，完成自治区中职和高职院校思想政治理论课教师培训、“铸牢中华民族共同体意识”专题培训任务。
深化理论与实践结合，增强学生认同。注重将理论与内蒙古农业大学的学科特色、优势紧密结合。深入挖掘和课程内容紧密相关的自治区生动实践资源，积极融入“三农”情怀、民族团结和生态文明建设等思政元素。同时，定期组织集体备课，结合学生专业背景和成长需求创新教学方法，运用案例教学、情景模拟、辩论赛、小组讨论、多媒体展示等形式，引导学生主动参与。此外，定期邀请农业领域专家、扎根基层服务“三农”的青年榜样、返乡创业的成功农大学子、国家级农技推广专家等走进思政课堂或开展专题讲座，为学生提供鲜活的案例和榜样力量，激励他们投身农业农村现代化建设。
拓展实践育人场域，促进知行合一。学校思政课教师通过多样化的实践育人环节，促进学生的德智体美劳全面发展。在实践教学中，思政课教师遵循“行前设问、行中解惑、行后升华”的教学思路，带领学生深入基层、走进现场，让学生在沉浸式体验中完成认知跃升。实践结束后，教师组织学生撰写实践报告、制作微视频，将参观见闻与课程理论进行对照分析，并组织专题讨论会，引导学生理解所学理论知识的发展脉络与内在逻辑，感悟时代价值。学校每年都会组织数十支大学生“三下乡”实践团队赴呼伦贝尔、通辽等地的农牧区，开展农业科技推广、支教助农、文化宣传等活动。学生通过亲身体验国情社情农情，锻炼实践能力，厚植为民服务情怀。
（作者单位：内蒙古农业大学）
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