就业是民生之本，也是立身之根。促进高质量充分就业，是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。2025年全国高校毕业生将达1222万人，促进学生高质量就业任重而道远。面对新形势、老问题，高校作为培养社会高素质人才的主战场，需多措并举、持续发力。
强化学生职业规划教育。打造“课程+指导+比赛+实践”全链条的本土化职业生涯教育体系，针对不同阶段和专业开展差异化指导。诸如大一安排企业参观、问卷调研；大二利用课余时间开展社会实践、短期实习；大三对学生进行专业竞赛、资格证书考取的相关指导，进一步提升学生的就业竞争力；大四结合专业实习加强就业观教育，对学生进行考公、考研、就业等分类指导。开展企业进课堂、走进上市公司、行业代表交流会、与学长学姐面对面等活动，丰富就业指导课形式，帮助学生提前了解企业、了解职场。做好有关法律法规政策解读，如劳动者维权、创业扶持、“应届生身份”界定等，减轻学生的就业负担、就业焦虑。
构建高效实用的就业指导服务体系。通过角色扮演、情景模拟、游戏体验、模拟面试、实践演练、线上线下相结合等多种形式，丰富教学手段，提升教学效果，改变当前就业指导课学生抬头率不高的问题。加强师资队伍培训、引进企业高管、培训讲师，弥补当前高校就业指导课在讲授行业发展、招考应对等方面的缺陷。开设职业咨询室、就业指导室，开展简历问诊、面试辅导等个性化服务，帮助学生提升求职技巧。开展“留学嘉年华”“职业生涯规划周”“银行招考模拟大赛”“公务员招考模拟大赛”“基层就业出征仪式”等第二课堂活动，满足不同职业目标学生的就业指导需求。搭建高校、企业双方合作的信息共享平台，整合高校毕业生的个人信息、求职意向、企业的招聘信息、岗位要求等，通过大数据技术与智能匹配算法实现就业信息的精准推送与个性化匹配，提高就业市场的透明度与效率，降低高校毕业生求职成本与企业招聘成本。
动态调整专业设置。结合国家战略需求、区域发展实际以及科技发展趋势，主动布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业的布点。对就业质量不高、市场需求不足的专业实行红黄牌提示制度，及时调整或更新升级。实施专业目录年度更新发布制度，完善本科专业类的设置与调整机制。定期开展高校毕业生就业市场需求调查，通过调研走访企业、委托专门机构等方式，广泛收集行业、区域人才供求信息，编制发布人才需求报告和急需紧缺人才目录。建立基于人力资源市场的学科专业人才供需预测模型，提前预测学科专业人才的供需匹配情况，减少调整的滞后性和盲目性。鼓励高校与地方政府、行业企业合作，根据地方产业发展需求调整专业设置，形成与经济社会发展格局相匹配的学科专业体系。
构建实践与创新导向的课程体系。增加实践教学比重，通过联合开发课程、聘用企业兼职导师等形式，培养学生的实践能力和应用能力。例如，针对新兴产业需求，增设工业机器人操作、新能源技术等实践课程；将前沿生产技术和交叉学科知识纳入课程体系，及时调整课程内容以适应新经济、新兴业态的发展。推动课程体系与职业资格认证相衔接，使学生在毕业时具备相关职业资格。强化反馈与改进，对毕业生就业情况进行跟踪调查，根据就业反馈信息，及时调整专业设置和课程体系。
加强学生和家长就业观念引导。通过帮助分析学生所在专业的就业率、就业目标行业，引导学生明晰就业形势，理性确定就业目标。发挥课程思政、思政课程、党团活动的作用，引导学生树立多元、积极的就业观，理性对待“考研热”“考公热”等现象。发挥辅导员、班主任的作用，通过家长见面会、“致家长的一封信”、学校新媒体、家长微信群等渠道，引导广大家长更多尊重支持学生职业选择。
加强与用人单位对接工作。主动对接当地杰出企业、行业协会，打造实习实训基地，为毕业生开辟多元化的实训、实习空间，提升学生实践能力、动手能力、问题解决能力。积极开展“访企拓岗”行动，加强与企业的合作，开发更多实习就业岗位。还可以与企业协商，探索适合高校毕业生的灵活工作方式。例如，根据岗位特点推行弹性工作时间，让有志于继续深造的学生在学习和工作之间找到平衡；对于一些适合远程办公的岗位，打破地域限制提供远程工作机会；采用项目制工作方式，以企业具体项目为平台招聘学生参与。
本文系内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题“‘AI+新文科’背景下我区财金类人才创新培养模式研究”（项目编号： NGJGH2023382）成果
（单位：内蒙古财经大学）
当前位置：
