“课间15分钟”的风，吹到了内蒙古。
9月初，内蒙古准格尔旗率先开启小学学段“课间15分钟”。
10月25日，呼和浩特市教育局下发《关于鼓励全市普通中小学校推行课间15分钟的通知》。
11月4日，内蒙古教育厅印发通知，要求各地各校加强中小学课间活动管理。
目前，有的学校已经落实，有的正在推进。
如何落实“课间15分钟”？一直以来，家长、学生关心，各方讨论不断。
大家在支持延长课间的同时，也在探讨课间休息为什么这么难落实。
首先，思想认识要跟上。
有高赞留言说，“10分钟都难拥有，何谈15分钟？”
这样的质疑，之所以引得大家共情，是因为多年来，“消失的课间”日渐“遍地生根”、成了常态。
拖堂的老师、不准时的铃声、牺牲课间保安全的做法……不合理现象的背后，是对孩子教育的思想认识出现了偏差。
多讲、多学5分钟，教育质量就能提高？为了所谓安全、便于管理，待在教室不出门，比久坐影响到身体健康更重要？
不是这样的。
所谓劳逸结合，辩证来看，“逸”正是为了更专注、高效地“劳”，课间能提供的价值是课堂教学无法代替的。
课间延长5分钟，是物理时间的延长，更是对课间本身重要性的一种强调。
用好课间15分钟，最重要的一步，是唤醒各方意识——课间是重要且必要的，应被郑重对待。
其次，时间调配要合理。
多出来的5分钟，怎么“挤”出来？
目前，政策上没有统一规定，鼓励学校灵活安排。
比如，呼和浩特实验中学北辰校区，小学学段在上午第1、2节课结束之后，课间从原来的10分钟扩展到了15分钟，中午放学时间延后5分钟。
比如，鄂尔多斯准格尔旗纳林小学，就把大课间调整为30分钟，挪出来的5分钟增加到3、4节课课间。
……
无论是从大课间减，还是延长中午放学时间，一方面，学校应根据实际情况，从尝试延长1-2个课间开始，制定合理方案；
另一方面，也应充分征求学生家长意见，避免因延长课间造成总在校时间延长、晚上放学晚等衍生问题，平稳有序推进。
合理调配时间，要在国家规定的上课时长内，充分利用好课间操、大课间、课后服务等弹性时间进行灵活安排。
最后，课间活动要丰富。
课间延长，延长的是时间，延展的是教育形式和内容。
根本目的，是让学生真正“动起来”。
怎么让学生“动起来”？
关键在于，要因地制宜，丰富课间内容、提升活动质量，这涉及多个层面——
空间规划方面。像准格尔旗薛家湾第七小学，就在教学楼里打造了“AI运动吧”，运动项目有跳远、跳高、跳绳等，大屏幕即时更新运动数据。不论刮风下雨，孩子们都做运动。
内容设置方面。比如，包头市第一实验小学，依据学生身心发展特点，按需制定课间“撒欢儿”清单。内容既有踢毽子、跳格子等传统游戏，又有乒乓球、篮球等竞技比赛，还有跳远、投沙包等体能素质类。
安全管理方面。比如，包头市青山区幸福南路小学教育联盟的3个校区，在每处活动区域、每个进出口等存在安全隐患的区域都安排了管理员。同时，鼓励老师参与其中，随时关注孩子们的活动安全。
……
教育要成绩，但比成绩更重要的，是要让学生有一种好心态、一生好习惯、一身好体魄。
课间延长5分钟，让学生走出教室、放松身心、调整节奏，本意为好。
用好课间15分钟，检验的是学校教育理念和管理水平，落实到位是关键。
像重视课堂一样重视课间，“15分钟”才能真正变成快乐“一刻”。
